🍺 Les Animaux De La Montagne Cycle 3

Nepas enseigner que des noms. Penser aux verbes, noyau de la phrase. Relier le vocabulaire et la syntaxe: les mots doivent être intégrés dans des phrases car les mots seuls ne servent à rien. Développer le vocabulaire passif pour qu’il devienneactif. Passif, celui qui est compris mais qu’on utilise pas spontanément. Vue des Alpes, Les aiguilles d'Arves Savoie. La montagne est une élévation du sol due à des volcans ou à des mouvements tectoniques. L'écorce terrestre est composée de plaques et, quand celles-ci s'entrechoquent, elles peuvent provoquer la formation de montagnes. Ce processus peut durer plusieurs millions d'années. Le relief ainsi créé est à l'origine de la plupart des sources d'eau s'écoulant vers la mer. En effet, les précipitations sont d'autant plus mportantes que l'altitude est élevée. Dans une montagne les dénivellations sont très importantes ; la plus grande partie des pentes sont très inclinées et parfois proches de la verticale. La force des eaux des torrents et rivières constitue une source d'énergie on l'utilise pour la production d'électricité. Chaque montagne a deux faces l'ubac et l'adret. L'ubac est la face de la montagne qui est le plus souvent à l'ombre. L'adret est l'autre face de la montagne qui est le plus souvent exposée au soleil. Toutes les montagnes ne se ressemblent pas. Elles peuvent avoir des sommets très pointus ou plus arrondis. Ce sont les montagnes jeunes qui ont des sommets élevés, des versants raides, des vallées étroites, et des sommets souvent enneigés. Et ce sont les montagnes les plus vieilles qui ont des sommets arrondis et de larges vallées. Elles ont été usées par l'eau, le vent, le gel. Ce phénomène d'usure est l'érosion. Sommaire 1 Quelques montagnes essentielles 2 Animaux de montagne 3 Sports de montagne 4 Vikiliens pour compléter sur la montagne Quelques montagnes essentielles[modifier modifier le wikicode] En Europe, les plus hautes chaînes sont le Grand Caucase, en Russie et en Géorgie, et les Alpes qui vont de l'Italie à l'Autriche. Le mont Elbrouz Caucase est le toit de l'Europe avec 5642 m et le mont Blanc culmine dans les Alpes à 4809 m d'altitude. En Afrique, les plus hautes montagnes sont deux volcans éteints le Kilimandjaro 5895 m en Tanzanie et le mont Kenya 5199 m au Kenya. On trouve aussi au Lesotho et en Afrique du Sud le Drakensberg, une chaîne maîtresse en Afrique australe qui fait partie d'un ensemble géologique encore plus vaste, le Grand Escarpement. En Asie, l'Himalaya au Népal et la chaîne du Karakoram en Inde et au Pakistan dominent le monde, tous deux se partageant des sommets dépassant 8000 m. Le point le plus élevé du monde, situé dans l'Himalaya, est le mont Everest avec 8849 m d'altitude. En Russie, sur la péninsule du Kamtchatka, la plaine centrale est dominée par le volcan Klioutchevskoï qui est le sommet de la Sibérie avec 4750 m d'altitude. En Océanie, et plus exactement dans l'île de Nouvelle-Guinée, les monts Maoke culminent à 4884 m au Puncak Jaya soit plus haut que le mont Blanc. En Australie, la Cordillère australienne se poursuit sur 3500 km à travers l'Est du pays. En Amérique du Nord se trouve la chaîne de l'Alaska avec le Denali culminant à 6190 m tandis que les montagnes Rocheuses traversent le Canada et les États-Unis sur plus de 3000 km. Elles ont pour sommet le mont Elbert. En Amérique du Sud, la cordillère des Andes s'étire sur 8600 km avec des sommets dépassant les 6000 m. C'est la plus longue chaîne de montagnes du monde et le mont Aconcagua en est le point culminant avec 6962 m. C'est aussi dans les Andes que se trouve le volcan le plus haut du monde, le Nevado Ojos del Salado Chili/Argentine qui se classe aussi deuxième sommet de la chaîne et d'Amérique avec 6893 m. En Antarctique aussi se trouvent de hautes montagnes comme la chaîne Ellsworth qui culmine au mont Vinson à 4892 m d'altitude. Ce dernier est aussi le sommet du continent. Animaux de montagne[modifier modifier le wikicode] En montagne, il y a des animaux qui sont différents de ceux qui vivent en plaine. De plus, les animaux ne sont pas les mêmes selon l'altitude. Exemples Le chamois il s'agit d'un mammifère herbivore possédant 4 pattes avec des sabots lui permettant de sauter sur les rochers. Il possède également des cornes en forme de crochet. Attention à ne pas confondre cet animal avec le bouquetin. Le bouquetin un mammifère herbivore possédant 4 pattes avec des sabots. Il possède deux cornes, parfois très longues, en forme de croissant avec des anneaux. La marmotte un rongeur recouvert de poils qui hiberne dans son terrier pendant l'hiver. Elle siffle en cas de danger. Son prédateur est l'aigle. L'aigle royal un rapace qui chasse les rongeurs comme la marmotte. Il possède deux grandes ailes, un bec crochu et des griffes appelées serres. L'ours un mammifère omnivore qui hiberne l'hiver. Il peut se déplacer sur deux ou quatre pattes. Sports de montagne[modifier modifier le wikicode] Les skis utilisés sont longs, étroits, ne possèdent pas de cares métalliques et sont fixés uniquement à l'avant du pied. Deux techniques de ski de fond existent La technique traditionnelle, dite du pas alternatif » ou "technique classique", qui consiste à avancer dans deux traces parallèles ; La technique du pas de patineur » "skating" dont le style au niveau des jambes peut s'apparenter au roller ou au patin à glace. Autres types de ski Le ski de piste ou alpin est un sport de glisse qui consiste à descendre une pente enneigée à l'aide de skis Le ski de fond est un sport de glisse qui se pratique sur terrain plat ou vallonné. Le ski de randonnée ou ski d’alpinisme est une forme de ski alpin plus proche de la nature puisqu’on n’utilise pas de remontée mécanique, mais on gravit les montagnes en équipant ses skis de peaux de phoque » avant de les redescendre dans un style alpin. Le ski de randonnée nordique. C'est une variante du ski de randonnée dans laquelle les skis sont beaucoup plus proches des skis de fond que des skis utilisés en ski alpin. Autres sports de glisse Le Snowboard, le snowboarding, surf des neiges ou encore planche de neige voire planche à neige, est un sport de glisse sur neige. L'équipement se compose d'une planche de snowboard board en anglais signifie planche » et snow signifie neige », d'une paire de fixations il en existe plusieurs types et d'une paire de chaussures adaptées boots. La position sur la planche est inspirée de celle du surfeur de profil, les pieds en travers l'un derrière l'autre. Les adeptes de ce sport sont les snowboardeurs ou les nivoplanchistes. L'escalade ou varappe est un sport consistant à atteindre le haut d'une paroi rocheuse, d'un bloc ou d'un mur d'escalade. Le terrain de jeu du grimpeur va des blocs de faible hauteur aux parois de plusieurs centaines de mètres. L'escalade est souvent considérée comme un sport à risques, bien qu'il convienne de distinguer différentes pratiques l’escalade se pratique habituellement avec un équipement permettant d'évoluer en toute sécurité, mais il existe une pratique plus extrême, appelée solo intégral », où le grimpeur évolue sans aucune assurance. L'escalade, c'est toujours une nouvelle expérience car la surface n'est jamais la même pente plus ou moins verticale, fissures dans du calcaire, surplomb de granit. Il faut faire preuve d'agilité physique souplesse, équilibre, force mais aussi d'agilité intellectuelle pour décider des itinéraires les plus judicieux. La randonnée en montagne est une activité de plein air qui consiste à suivre un itinéraire, balisé ou non. Elle s'effectue à pied. La randonnée est à la fois un loisir de découverte et une forme d'exercice physique. La via ferrata activité sportive à mi-chemin entre la randonnée et l'escalade. D'autres types de randonnées font appel à d'autres modes de locomotion ski, équitation, vélo de route ou VTT, raquettes, roller, voilier etc. Le kayak est une petite embarcation qui permet de dévaler les rapides à l'aide de pagaies. Les débutants peuvent commencer par le canoë, qui est plus calme. Le rafting, sport venu des États-Unis se pratiquant surtout au printemps. Huit à douze personnes embarquent sur un gros pneumatique pour descendre un rapide. Le Canyoning consiste à descendre à pied des torrents étroits, en franchissant cuvettes et cascades. On fait alors appel aux techniques de différents sports escalade, plongée ou encore spéléologie. Vikiliens pour compléter sur la montagne[modifier modifier le wikicode] milieu montagnard étagement de la végétation en montagne

Commençonscet article Quels sont les animaux qui hibernent avec l'un des animaux qui hibernent les plus célèbres. "Dormir comme une marmotte", "la marmotte elle met le chocolat dans le papier d'alu" sont des preuves linguistiques du succès de ce petit rongeur qui hiberne.C'est un animal au poil généralement brun, noir ou marron, doté d'un petit corps trapu

^{Commentaire CE2 • Géographie • La montagne — 5 commentaires Bonjour, Cela fait plusieurs jours que je parcours votre site, et je trouve que vos séquences sont très bien construites! Si j’ai bien lu dans votre FAQ, tous les documents sont crées par vous-même ? Cordialement Mélanie Un grand bravo pour le travail de haute qualité, et un grand merci pour le partage ! Merci pour ces documents bien utiles ! bonjour, je suis étudiante et j’aimerai savoir si vous avez fait une situation mobilisatrice? Je peux avoir en annexe la lecture de carte et étude doc Ou bien je peux juste savoir le nom des livres? Merci et belle soirée. Merci pour tous vos documents, ils vont bien m’aider, ils sont très clairs et la présentation est très jolie bravo pour votre travail ! Laisser un commentaire Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. HTML tags allowed in your comment} nouvelles des idées et des religions, reliant les civilisations les unes aux autres. Dans le désert de Gobi, les arbres et les rivières, les montagnes et les animaux ont tous une âme. Prolongement possible : Aborder ces thèmes en géographie. Roll Cycle 3 - OCL Sens 2007 - Les déserts 3 Nouveau message Ressources pour les enseignants - Base documentaire en sciences Les animaux montagnards 2 Signaler une erreur Ressources pour les enseignants - Base documentaire en sciences Les animaux montagnards 2 Imprimer Ressources pour les enseignants - Base documentaire en sciences Les animaux montagnards 2 La montagne est le milieu de vie de nombreux animaux. Les bouquetins vivent dans les zones rocheuses, tout comme les marmottes. L'aigle vit sur les flancs escarpés des vallées entre 900 et 2 400 mètres d'altitude. Le lièvre vit entre 1 500 et 3 000 mètres et redescend vers les forêts en hiver pour trouver sa nourriture. Les vipères vivent jusqu'à 2 300 mètres comme les marmottes, elles hibernent en hiver. Nouveau message Ressources pour les enseignants - Base documentaire en sciences Les animaux montagnards 2 Signaler une erreur Ressources pour les enseignants - Base documentaire en sciences Les animaux montagnards 2 Imprimer Ressources pour les enseignants - Base documentaire en sciences Les animaux montagnards 2

1Les éléments de cadrage - les programmes; 2.Enseigner l’anglais au cycle 3; 3.Enseigner l’anglais au cycle 2; 4.Enseigner l’anglais au cycle 1; 5.Enseigner l’anglais avec les albums de littérature de jeunesse; 6.Enseigner l’anglais : rituels,consignes, déroulement séance, progression, () 7.Evaluer les compétences du niveau

Qu'est-ce qui caractérise un paysage de montagne ? Quelles activités peut-on y pratiquer ? Quels sont les dangers de la vie à la montagne ? Avec Lumni, découvre les atouts et les contraintes du milieu montagnard, mais aussi la faune et la flore que l’on peut y voir. Aucun contenu pour les filtres sélectionnés jeu Les grands types de paysages français Primaire Le relief et le climat montagnard Aucun contenu pour les filtres sélectionnés jeu Le relief du continent européen Primaire jeujeu Climats polaire, tempéré, chaud ou montagnard Primaire Vivre à la montagne Aucun contenu pour les filtres sélectionnés La biodiversité des montagnes Aucun contenu pour les filtres sélectionnés

Thèmescycle 4. LA PLANÈTE TERRE, L'ENVIRONNEMENT ET L'ACTION HUMAINE. Fonctionnement de la Terre, phénomènes géologiques, risques; Éléments de climatologie et de météorologie, risques; Ressources naturelles, écosystèmes; LE VIVANT ET SON ÉVOLUTION. Besoins des cellules et systèmes de transport de l’organisme animal et végétal

Je vous propose aujourd’hui un autre de mes jolis trésors ma collection complète de Doc’Animaux ! Il s’agit de 21 fiches de lecture compréhension sur des courts documentaires animaliers. Pour chaque documentaire, 5 à 6 questions de compréhension sont proposées dont une question de recherche dans le dictionnaire. Ces fiches peuvent faire l’objet d’une séance de lecture compréhension en soit, mais peuvent aussi être données en Rallye Lecture autonome ! Et bien sûr, il est également possible de s’en servir au sein même d’une séquence de sciences, sur la classification des espèces par exemple. Bref, multi-usages et très plaisantes pour les petits curieux qui adorent découvrir ces drôles d’animaux ! Bin oui, vous vous doutez bien que je n’ai pas fait de fiche sur le chat ou sur le poisson rouge… Je fais durer le suspense mais très bientôt, je vous proposerai sur le même principe ma collection Doc’Univers » ! Les astéroïdes n’auront plus de secret pour vous ! Bonne lecture ! PS Je ne vous cache pas que moi-même j’ai beaucoup appris en réalisant les fiches … Formation tout au long de la vie ? On est en plein dedans ! hihi 🙂 Conseils d’impression • Pour ma part comme vous le savez je travaille toujours avec du A5 donc j’imprime en mode 2 par page. Je mets volontairement les fichiers en A4 malgré tout pour permettre à ceux qui préfèrent le A4 d’en bénéficier aussi. • Les Doc’Animaux sont disponibles en téléchargement individuel pour ceux qui préfèrent sélectionner ou imprimer au fur et à mesure. Toutefois, je mets aussi à disposition un document tout en un avec la série complète si vous ne préférez pas multiplier les fichiers dans vos pauvres petits ordinateurs déjà bien remplis. 🙂 ……………………. ………………………. Découvrez également les autres collections des petits Doc’ en cliquant directement sur les noms Doc’Univers, Doc’Ecolo et Doc’Histoire ! ☺ ………………………. ^{Cycle3 CE2 – localiser – les zones de relief (montagnes, littoral..) ; – les zones baties où apparaissent des formes remarquables (pont, église, monument) ; – les zones non baties (vigne, forêt, champ, lac). ® Apprendre à lire les paysages (suite) séance 2a : distinguer et décrire les différents types de paysage (suite) Phase 3 :la synthèse construite avec les} Dans le cadre de mon projet d’année Tout autour de la Terre », nous ferons escale dans les pays les livres que j’ai achetés pour l’occasion. Petit Inuit et les deux questions, Davide Cali Résumé Petit Inuit se pose deux questions Qu’y a-t-il de l’autre côté du grand lac glacé ? Et vais-je devenir un grand chasseur ? Petit Inuit n’a pas envie d’attendre d’avoir grandi pour le savoir. Il interroge le lièvre, qui entend tout avec ses grandes oreilles. Puis le renard, qui a l’odorat si fin. Puis la chouette, qui voit loin avec ses grands yeux, puis encore le morse, la baleine… Mais aucun n’a la réponse à ses questions. Il décide alors, malgré l’interdit, de se rendre sur le grand lac glacé, pour y rencontrer le grand élan blanc… Un livre de Davide Cali… impossible de résister ! Les illustrations sont également superbes ! N’obtenant pas de réponses à ses deux questions, Petit Inuit ira jusqu’à se rendre sur l’ile du grand lac glacé. Il rencontrera le grand élan blanc qui n’est autre que… la Mort. Grâce à lui il comprendra que son avenir commence, et que cet avenir, c’est à lui de le choisir. Je m’attendais à une histoire d’aventure banale. Eh bien non ! Je trouve celle-ci particulièrement intéressante avec une portée philosophique sur l’avenir, le fait de tracer son propre chemin grâce à ses propres choix. Le tout avec des mots à la portée des enfants… Gros coup de coeur ! Voir aussi Mon article sur cet auteur que j’adooooore. Apoutsiak, le petit flocon de neige,Paule-Emile Victor Résumé Apoutsiak est un petit esquimau. Né au Groenland, il grandit parmi les siens dans la hutte familiale, et découvre au gré de ses expériences le bonheur des choses simples. Les années passent et Apoutsiak devient un homme, puis un père attentif, et enfin un grand-père aimé de tous. A travers cette histoire, Paul-Emile Victor nous invite à découvrir les contrées du Grand Nord et toute la richesse d’un peuple pacifique. Un grand classique sur le thème des pôles, écrit en 1948. J’ai par chance déniché le mien dans les albums jeunesse de mes parents. A travers l’histoire d’Apoutsiak, l’auteur nous fait découvrir tout un univers. Un livre au petit gout de documentaire. Je suis bien contente que la nouvelle édition ait conservé les images d’origine. Le chant du sorcier, Carl Norac Résumé Najak, le petit Inuit, va souvent chez le sorcier apprendre des chants magiques. Un jours, alors qu’il est seul sur la banquise avec ses chiens, l’enfant doit affronter une terrible tempête de neige. Comment l’apprenti sorcier va-t-il s’en sortir ? Najak a appris beaucoup de chants chez le sorcier. Il va les utiliser pour s’en sortir… les chants n’ont rien de magique mais Najak en est persuadé il est sorcier. Et en effet il s’en sort, grâce aux chants qu’il a appris, et même grâce à un chant qu’il croire en ses rêves peut mener à faire de grandes jolie histoire, très bien pour des élèves de cycle 2, où le petit héros doit se sortir de différentes situations délicates. Petit-Glaçon, l’enfant esquimau, Geneviève Huriet Résumé Comme tous les petits Esquimaux, Petit-Glaçon aime jouer, rire et s’amuser… mais, pour lui, pas question de chasser. Pas question! Comment nourrir le village ? Petit-Glaçon a bien une idée… Une histoire en mode rite initiatique au pays des esquimaux. Petit-Glaçon doit faire ses preuves et chasser. Mais il refuse. Pour le contraindre à devenir un homme et à chasser, il est emmené loin sur la banquise et laissé seul. Pour se tenir compagnie il chante et fait ainsi la rencontre de phoques qui vont l’aider à construire son igloo et à apprendre à pêcher. Revenant quelques jours plus tard, le chef est hors de lui Petit-Glaçon n’a pas chassé, c’est un bon à rien. Mais Petit Glaçon va prouver autrement qu’il peut être très utile au village… Une jolie histoire, niveau CE1 ou fin CP. La grande ourse d’Ikomo, Agnès de Lestrade Résumé Depuis la mort de son père, Ikomo est le seul homme de la famille. Afin d’aider à la guérison de sa soeur malade, il doit pêcher des saumons dans un lac derrière la montagne, là où vit la terrible et grande ourse blanche. Ikomo brave le danger et réussit à attraper trois saumons avant de se retrouver nez à nez avec la grande ourse. Réfugié dans une grotte, il vient en aide à un ourson blessé. En sauvant l’ourson, Ikomo ne sera pas dévoré par l’ourse, qui le ramènera chez lui sain et sauf, comme pour le remercier. Le texte est presque entièrement narratif, l’ourse ne parle pas, on doit donc deviner ce qu’elle pense une idée de production d’écrit. Très jolie histoire, illustrations douces, un album réussi où le lecteur ressent ce que vit le héros. Un jour, deux ours…, Ghislaine Roman Résumé Deux ours, Igor et Samson, se rencontrent, pêchent, jouent, dansent et batifolent toute la journée ; et à la nuit tombée, ils se perdent de vue pour mieux se retrouver… Enorme coup de coeur pour cet album que je vous présente en détails ici ! Minable le pingouin, Helen Lester Résumé Exquis, Superbe, Gracieux, Splendide et Parfait, cinq pingouins très distingués, trouvaient leur compagnon Minable trop bruyant et trop mal élevé… Mais lorsque les affreux chasseurs arrivèrent, le drôle d’oiseau rare joua si bien de ses défauts » que tous s’accordèrent à penser qu’il n’était pas si minable que cela… Comme quoi, il est souvent précieux de compter parmi ses amis quelqu’un d’un peu moins guindé que soi ! Une histoire bien connue des BCD de maternelle/CP, très mignonne. On y apprend certes pas grand chose sur la vie dans les pôles, mais c’est rafraichissant ça tombe bien !. Très bien pour des lecteurs débutants. Le fil de nuage, Cécile Geiger Résumé Qanuk le petit Inuit vit sur la banquise, au milieu des caribous, des ours et des phoques. Jusqu’à quand ? Un petit roman découpé en courts chapitres très chouette pour les CE1, sur le thème du réchauffement climatique. Qanuk est un petit garçon de 7 ans, dont le chien par hasard se retrouve à tirer sur un fil pendant d’un nuage. De ce fil de nuage » les Inuits vont fabriquer des vêtements. Mais plus ils tirent sur les nuages, plus ceux-ci rapetissent et plus le soleil brille, provoquant la fonte des glaces… Qanuk est contraint de partir en quête d’une solution et va vivre des apprécié l’apport en vocabulaire. Snow le petit esquimau, Françoise Bobe Résumé Sur la banquise résonne un bruit qui intrigue Snow le petit esquimau, entraînant avec lui son chien, un pingouin, un renard blanc, il va chercher à percer le mystère… Album à structure répétitive. Un peu déçue par cette histoire… structure répétitive certes, mais on s’ennuie un peu… il n’y a pas beaucoup de rebondissements, c’est gentillet. Snow entend du bruit, il veut en savoir plus et entraine avec lui plusieurs animaux curieux également de savoir d’où vient ce bruit. La chute est un peu décevante le bruit, c’est tout simplement le papa de Snow qui contruit un traineau… et qui voyant tous les nouveaux amis de son fils, va l’agrandir pour que tous puissent jouer avec… gentillet, c’est le mot. Un album sympa, mais light pour du cycle 2… à conseiller pour la maternelle plutôt. L’enfant qui voulait être un ours, Bent Haller, Michel Fessler et Stéphane Frattini Résumé Sur les rivages du Grand Nord, un couple d’Esquimaux fête la naissance de son petit garçon. Au même moment, une ourse pleure l’ourson qu’elle vient de perdre. Les cris du bébé attirent le mâle près de la maison. Une idée folle lui vient ce petit homme remplacera l’ourson disparu. Il sera l’enfant-ours ! Je n’ai pas acheté ce livre pour l’exploiter au cours de mon projet de cette année car il s’agit d’un roman pour des élèves de cycle je l’ai dans ma bibliothèque donc je peux vous en parler, car je sais que passent parfois par ici des enseignants de cycle 3 qui seront peut-être intéressés par cette référence. Ce livre est donc un roman découpé en 8 indiqué dans le résumé, une mère ourse enlève un petit d’homme pour l’élever comme son petit. Celui-ci grandit donc comme un ours. Lorsque son père vient le reprendre et tue sa mère ourse par la même occasion, il ne connait rien du langage des humains. Petit Ours ne se fait pas à cette vie parmi les hommes car il ne veut qu’une chose être un ours. Il va donc retourner dans la nature pour finalement en devenir vraiment points communs avec Le prince tigre dont je parle ici ou encore Le livre de la jungle. J’aime beaucoup cette histoire qui a été adaptée en dessin-animé. Je montrerai le film à mes élèves lorsque nous en serons à visiter ce continent. La bande-annonce du film Ynami, la prophétie des ours, Jocelyne Marque et Stéphane Mathieu Résumé L’homme n’a de cesse de défigurer l’Arctique. Le temps de la Guerre des Ours est arrivé… à moins que ce ne soit celui de la Prophétie et d’un Espoir dont le symbole est un ours du nom d’Ynami. Une belle histoire pour aborder le problème de la destruction de la banquise et de ses album non encore édité nous est proposé gracieusement par ses auteurs. Vous pourrez le télécharger gratuitement sur le site lereveil dans différents formats, et également en format modifiable. Voir aussi La chanson que Jérémy a composée Sur la banquise. Mes P’tits Doc Les animaux de la banquise Résumé Manchots, ours polaires, pingouins et chouettes harfangs beaucoup d’animaux vivent sur la banquise au pôle Nord et au pôle Sud. Sous l’eau, au milieu des icebergs, la baleine se nourrit de krill. L’été, la neige fond sur la toundra les cigognes viennent faire leur nid. Autre tome de cette collection que j’affectionne tout particulièrement et que mes élèves adorent. La vie dans les pôles – Tous lecteurs ! Niveau 3 Issu de la maintenant très connue série de documentaires Hachette, ce tome concerne la vie dans les pôles. . 337 699 522 223 114 702 149 141

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